第十章 强行破题 (2/2)

突然，他好似看到了什么，猛地又回过头来看。

“咦？”

“这孩子考虑地球引力常数干什么？”

“诶？竟然还要顾及大气中的声速，在零摄氏度与常温之间相差了十米每秒……高考题不用你考虑这个吧……孩子……”

当监考老头看到某一道假设性应用题时，整个人都呆住了。

题目中提到了声速，其实就是指常温下的声速而已，并没有交代实际环境。

这不过是道应用题，可白歌却在答题中，考虑到了不同地区，不同气候下的声速差异。

比如在大气温度为零或更低的情况下，声速会降低很多。

另外在不同大气压下，声速也有微量不同。

于是白歌在这一道题，就给出了多个答案，考虑到了不同声速的情况下，答案不同。

诚然，这相当严谨，乃至于严谨过头了，高考根本就不要求高中生答题考虑这么多。

“虽然他的答案之中有标准答案，可他绝对不是我之前所想的，练习试卷做太多而导致的思维敏捷。”

一个做了大量练习题的考生，是不会有如此奇葩的解题思路和严谨程度的。毕竟哪个做了无数试卷的学霸，会去考虑试卷之外的客观条件？这有点过于认真了。

白歌仿佛不是在做考题，而是在真的考虑一个实际生活中的物理问题。

监考老头看出了这一点，立刻否定了自己之前的想法，又感觉白歌简直像一个没读过现代高中的孩子。

“这孩子好像是……知识量过于丰富了？他是在靠着自己的知识量答题，而非常见的高考应试思维。”

察觉到这一点的监考老头，再也挪不开步子了。

他完全耸立在白歌身旁，不停地看白歌答题。

白歌答题，充满了逻辑思维的美学，总能给出让人惊艳的解答方式。

在考虑问题的全面性上令人发指，老头觉得自己不是在看一个高中生答题，而是在看一个老练的教授，在用他庞大的知识量和无数的角度去破解一个简单的高考题。

对比答案，监考老头突然觉得这些题目出得简直幼稚，不够严谨。

“我怎么会有这种想法？这只是高中应用题而已，本来就不考虑那么多。”

监考老头苦笑，他监考过多次，从未见过如此惊艳的考生。

视野、知识量、思维角度、逻辑方式都与众不同。

这真的是个高中生吗？

和习题无数，写卷狂魔般的高中生相比，眼前这人无疑站在了更高的位置，有着独一无二的视角，硬是没有被试题与标准答案困扰过。

他甚至怀疑，这孩子根本没见过类似的题型，甚至很少写相关的卷子。

这是硬学识上的强行破题！

“他的答案太多，虽然其中有标准答案，可阅卷老师如果不够严谨，很可能判他错。”

“不行，我必须向上反映，这学生已经跳出了应试思维，必须给予鼓励才是。”

……