三百四十六。聊天。 (1/2)

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李儒晋心情不错，谈性很浓，和大长老就新部门的筹建到帝国官场上的问题，李儒晋一不小心把公务员考试这个方法给遛了出来，大长老正为帝国的官场问题发愁，这下好了，解决问题的办法有了。

李儒晋被逼无奈，就在大长老的办公室里把公务员考试的流程写了出来，顺便还出了一套考试用的卷子，大长老是如获至宝，但对卷子上的考题感到不解。

这个世界也有类似于公务员考试的制度，但远没有前世公务员考试那么完善，更不会有什么行政能力测试。让大长老感到不解的就是这个方面。

李儒晋把行政能力测试的题目对大长老讲了一遍，又把行政能力测试的意义对大长老仔细的讲了一遍。行政能力测试属于心理测验的范畴。

它用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试，主要考查的是应试者在行政管理方面的潜力和倾向。

李儒晋甚至提议，先出一份考卷对大文帝国在职的帝国官员进行一次行政能力测试，一来，对大文帝国官员的能力摸个底，看看大文帝国官员的综合素质怎么样。

二来，可以通过这次摸底考试，了解大文帝国的官场有那些方面的缺陷，在以后再次补充人员的时候可以向有缺陷的哪一方面倾斜。

李儒晋的提议引起了大长老的兴趣，然后要李儒晋出一份相对简单的卷子，他先做一次看看。李儒晋看到大长老那一副迫不及待的样子，心中暗自好笑，哪怕再简单的行政能力测试卷子也能虐的大长老想哭吧。

大文帝国招收官员的考试依然以儒家文化内容考试为主，根本就不有关于行政能力测试这一方面的内容，至于申论，自古就有，历朝历代的官员选拨考试中都有。

李儒晋出了十道关于行政能力测试的题目，说句实在话，这些题目前世小学生都能做出来，但放在这个世界，呵呵，还真不好说，例如，经典的水池放水的题目。

一个水池总容量为10个立方，进水管要5个小时能把谁放满，排水管要10个小时能把水放完，现在两个水管一起开，问几个小时能把水池灌满。

还有其他一些数子推理，数字排列，还有一道逻辑推理题。至于图形推理，类比推理之类的题目，李儒晋就没有出。

10道题目处好了，大长老拿过卷子先看了一遍，然后，他的眉头就皱了起来，无比幽怨的看了一眼李儒晋，就低头做题目了。

十分钟后，大长老有点犹豫的把做好的卷子交给了李儒晋，大长老的心里真的很忐忑，题目的类型，是他从没见过的，内容更是超出了他的想象力。

所以他很清楚，这10道题目，他能做对5题就是老天保佑了，能有把握对的，好像只有两题。李儒晋结果卷子看完后，心里就笑了，10道题目，做对了3题。

但在表面上，李儒晋依旧是一本正经。他没给大长老的卷子打分，他觉得没有需要更没有权力给大长老的卷子打分，他仔细的把每个题目都讲解给大长老，同时把每个题目背后的意义也给大长老讲解了一遍。

如数学题，主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。

逻辑推理题，主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力等方面。

还有其他没有出现在卷子上的题型，如言语理解和表达、图形推理、资料分析等。

经过李儒晋的一通讲解，大长老突然觉得，以前大文帝国考试内容太过于片面，单一，而且考试内容涉及面太小，不像李儒晋出的题目，涉及到方方面面。

涉及到大文帝国官员的考试，这可定是一件相当繁琐、复杂的事，大长老想从李儒晋的嘴里掏出更多的东西，可不能因为这个问题而耽误了。

大长老话题一转，就把谈论的问题向教育方面带了，李儒晋不知道大长老的险恶用心，只以为大长老因为刚才的考试而挂不住脸面，就顺着大长老的话题接着往下说了。

说到教育，李儒晋毫不犹豫的把前世那套应试教育方法给提了出来，虽然应试教育有这样或那样的缺点，但不可否认，正是应试教育为共和国提供了大量的基层人才。

只要是全日制高中的毕业生，基本上都可以算是一颗小人才，知识面广，接受能力强，可能就是生活能力方面有一些欠缺，但稍加培训，都是不错的人才。

而且教育的优先级顺序也是很正确，德、智、体、美、劳，要不是后来教育改革，片面的追求升学率而放弃了很多东西，共和国的教育系统还是很完美的。

所以李儒晋把这套教育制度在这个世界提了出来。同时也指出了大文帝国对理工类教育的不重视。要想大文帝国真正的强大起来，理工类的教育一定要跟上。

这一点，大长老已经着手在做了，特别是大长老从欧罗巴帝国回来以后，仿造德意志在帝都建立了技工学校，但由于缺乏教材和相关的师资人员，这所技工学校办的并不是很成功。

但最重要的一步已经跨出，还可以往里面填充相关的东西，李儒晋又嘴贱的接下了为技工学校编写教材的任务，还答应了大长老在空闲的时候可以到哪所技工学校里当教师。

两人聊的很开心，气氛也很好，但时