第0123章 谁让我这么帅呢？ (1/3)

“您不会也那么单纯吧？”

胖子这句话出口，顿时令那位专家脸色通红，因为胖子的上一句是，该说他无知还是该说他单纯呢？很明显，这个单纯并不是那么好听的，分明就是在指责无知！

但是刚刚胖子的那堂常识课，是无可争辩的，不但科学，而且很是吸引眼球，这样的第一节课拿去给中学生上的话，无疑会引起学生们的重视，之后只要经常提，时时抓，是绝对不会引起学生反感的！

甚至如果在表情与语言上多些技巧，都有可能因为这样的一节课，成为许多孩子的知心人！因为孩子们不傻，谁对自己好，还是能分得清的。一个在第一节课上关心自己身体，而不是安排作业生硬强迫什么的老师，注定了在学生心里形象的加分！毕竟，学生考的好，老师有可能多拿一点奖金，而学生身体好，老师有什么好处呢？这完全是取决于一个老师的善良与关爱。

可以说，这一局，地中海先生彻底的输了，既然输，既然之前自己承诺过，在这么多人的面前便已无退路，只得颜面尽失地黯然离场！

所以这位地中海专家不得不在脸皮僵硬，嘴唇微颤，脸色通红的状态下狠狠地一咬牙，慢慢地站了起来，低着头一转身，便打算快速离开，甚至连回答胖子的勇气都没有了！

“等等！”

忽然，又一位长脸儿专家叫了一声，他想叫住地中海，因为他忽然抓到了胖子的一个小问题，要当场反击！

可是这位地中海又哪里有脸留在这儿，却是对那位长脸儿专家理也没理，如同小跑一样地溜走了！

“唉！”

长脸儿专家长叹一声后，看向胖子的眼神很是复杂。

“刚刚那个问题，你说的是有道理，只是，你这话有点儿狠了吧？做人留一线，以后好相见，小伙子，你的气焰太盛了！那么下一个问题就由我来吧。”

长脸儿专家表现出的风度倒也很不错，一副长者姿态，大家风范。

“您请。”

胖子微微一笑，也不多解释什么，直接开口。

长脸儿专家翻开自己早已准备好的资料，找到了相关的内容后，认真地读了起来。

“当初你的讲演中，用了可笑来形容当今的素质教育，提到，有许多地区把素质教育，看成了是使用新设备的教育，开始是投影仪，后来是电子白板，甚至学生人手一台平板电脑。开始是幻灯片演示文稿，后来又追求美观的动画课件，网站课件，云媒体推送。这些现代教育技术的确能辅助教学，但也要分清针对的内容！”

“我们也清楚，能教好课，经验丰富的老师，不一定会做出好看的课件，那些能做出精美课件设计的老师，不一定能教的好课，设计好课，就算你又能做又能教，你的精力主要应该放到哪里呢？”

“而且，更应提起我们注意的，比如在数学课上，本就应锻炼学生的逻辑思维能力，哪怕是需要形象的思考，在自己大脑中形成这个形象，对大脑的锻炼效果也会更好，但如今各种课件满天飞，各种动画又美观又形象，虽说学生看完后，马上清楚了，但那种在大脑中思考想像的过程，却就直接没有了，这种做法，真的好吗？”

“这是你当初所提到的一段话，你的观点也的确有一定的反思效果，但有些地方，我不敢苟同啊！”

长脸专家抬起头来，很是严肃，而且那目光中透露着批判意味的色彩。

“感觉，你这是在鸡蛋里面挑骨头，吹毛求疵，为什么这样说呢？首先，新媒体的应用对课堂教学起到的作用绝对是促进的、推动的、有益的！就如你刚刚播放的视频一般，如果没有这段视频，你的这堂常识课，远远达不到如今的效果，这就是新媒体的作用，这是谁都不能否认的！”

“比如目前用平板儿上课的部分实验校、实验班，其推送的内容都是相当精彩的，哪怕如你所说，部分内容或许没有考虑到对逻辑思维能力的培养，但发现问题后总有办法解决的，我们不能因为改革的过程中出现一些小问题，就否定改革本身！只要大的方向是对的，那么改革就是好的！你说呢？”

长脸专家说完后，目光烔烔地审视着胖子，就如同批评一个学生一般，那种神态，胜券在握，不可置疑！

“您是说，这种新媒体运动，就是改革本身吗？”

胖子眨眨眼，不置可否。

“如果从课堂形式上来讲，的确，新媒体必将普及，就如同生产力决定生产关系一般，它的普及，必能大大地促进教育的质量，就如同实现封建社会的农耕跨跃到现代工艺生产一般的进步！”

长脸专家认认真真地肯定道。

“不！您错了！”

胖子咧嘴一笑，笑的很甜。

“我认为，教育的本质是促进人的发展，改革的本质是让教育更帖近人，更帖近真实的社会生活。教育并不是流水线，你的工艺好，就能做出好产品，因为他是有感情的。”

“新媒体，当然是个好的辅助工具，但也只是工具，就如同我们的交通工具一般，而教育者，根据内容的不同，是需要随时选择更合适的工具的，你不应该每个人都发一辆汽车，规定只用这一种交通工具吧？如同只是要穿过里许路程的闹市，也必须开车吗？如果要去大洋的另一边，也必需要开车吗？”

胖子哈哈一笑，小脸儿上挂着一种不可思议之情，继续问道：“您是专