第五百四十章 赛前训练（上） (1/2)

（一）

《我们的感知并非世界的真实》

“我常常觉得：我们的**限制了我们的认识。

我们认为绝对正确，世世代代深信不疑的东西，其实都不过是一种肉身限制造成的错觉。

比如说，我们认为彩虹是七色的。这件事就是一个骗局。

事实上，彩虹完全可能有着比七色更丰富的颜色。只有七种颜色的，不过是我们的肉身感知能力。

因为我们的肉身只能感知到这七种颜色，我们就认为它是彩虹本来的颜色。我们如此坚信它是七种颜色的，以至于习惯成自然，都很难接受它还有别的颜色。久而久之，我们就会把“彩虹不是七色的”判断为一个错误的结论。我们会排挤甚至杀害坚持这种错误结论的人。

后来，我们有了仪器。我们的认知就又被“肉身＋各种仪器”所限制。

再以后是“肉身＋仪器＋理论”。

我们始终认识不到，我们自身的**和我们**所发明的各种仪器，还有各种的理论，都是一种非常狭窄的存在。

我们就是透过这样狭窄的重重门缝，瞭望着大千世界。我们以为自己看到了世界的全部，但也许我们仅仅看到了那些门缝而已。

我们未知的领域，远比我们已知的广阔。

所以，在我们只对世界有一鳞半爪的了解的情况下，我们最好不要随意否定一件超乎常识的事情，也最好不要无视它。”

（二）

“这是你写的作文吗？”

“是的。写好了，但是没有交上去。”

“为什么不交上去？”

“因为这种观点不会被人接受吧，也不会得到高分。”

“试试看？也许有人能慧眼识珠。”

我看着你。我摇头，说：“算了，不试了。”

你说：“小小年纪，干嘛这么悲观？我觉得你写得非常好。”

我把作，说：“联赛在即，指导这么说，是不想影响我的心情平静吧。”

你笑着摇头，你说：“不。真的很好。大大出乎我的意料。我不仅是在说文字，我更是在说见地。文字是衣服，见地是骨骼。衣服华丽，固然很好，但更难得的，是骨骼清奇。在你这样的年龄，有这样的见地，实在是弥足珍贵。”

你说：“也许我该给你上更高阶的课。”

“更高阶？”我好奇地看着你。

你说：“是的。”

（三）

你给男生每人发了一个布条。你说：“把眼睛蒙起来，原地转10圈。”

场地里响起一片嗡嗡声。

d说：“指导，我们要玩捉迷藏吗？”

你说：“同学，你的幼儿园情结太严重了。”

女生们发出一阵窃笑。

小声说：“不，指导要玩的，是我们......”

你说：“不是玩你们，而是教你们，用你们印象深刻的方式。”

你说：“不许说话。转圈。数满10圈，然后举枪。”

半分钟之后，男生们的枪乱七八糟地指向各种方向。

你说：“都保持好姿势。不要动。”

看着男生们五花八门的方向和千奇百怪的姿势，女生们忍不住嘻嘻地笑成了一片。

你说：“男生们也睁开眼睛，互相欣赏一下吧。”

男生们看着彼此的方向和姿势，也忍不住哗然大笑。

你说：“好了，我们如此欢乐地度过了人生中的一个重要时刻。”

你说：“但是，请你们不要笑。我们不是在看相声剧。我们是在学习道理。记住你们今天看到过的这一幕。它的意思是：方向错了，技术没用。换句话说，技术，只有在方向正确的时候，才有用。在教会你们拥有良好的技术之前，我会花很多时间来矫正你们从事射击运动的方向。这不是浪费时间。这是打基础，是夯实一切高水平发挥的牢固地基。希望你们能够理解和跟从，不要误会和抵触。”

你说：“记住了吗？”

大家说：“记住了！指导！”

（四）

你说：“现在，换过来。女生们做，男生看。”

10圈转完，你说“举枪瞄准”时，我的枪口大致准确地指着靶纸所在的方向。我听到男生们在吹口哨。

你走过来，拿下我眼睛上的布条：“很好，终于出现了一个能够正确指向标靶方向的人。唯心，告诉他们，你是怎么做到的？”

我说：“很简单啊，以指导您为参照点就可以了。因为指导您站在和靶纸大约30度的夹角位置上。您始终没走动过。跟着您的声音，定准您的位置，就能够定位出标靶的方向了。”

你说：“听到了吗？非常好的回答。”

你说：“这就是本节课所要教的第二个要点：在迷失方向时，不要随波逐流，深陷于迷惑不可自拔，要学会自己去寻找正确的方向。”

你说：“最后一个要点：老师站在这里，就是为了帮助你们找到正确的方向。不要将老师弃置不用。要时刻注意老师的导航。”

（五）

训练场的后院。

大家席地而坐，围成一个圈。

你给每人发了一样东西。你说：“今天的课程：眼力。”

你说：“谁能告诉我，你们刚才拿到的是什么东西？”

脱口而出：“松果啊。”

你问：“还有什么其他的答案吗？”

队友们面面相觑后，d迟疑不决地说：“一个，脏兮兮的，马尾松果？”

众人发出一阵笑声。

笑声平息后，你问：“还有谁，看到