第四百四十章 “难道你要打台湾？！” (1/3)

湖口要塞失守之后，上游的九江已经无险可守，长江门户大开，曰军第三舰队一边扫雷，一边溯江而上，在陆军的配合下仰攻九江。

九江的中[***]队在激战三天之后，主动撤离阵地，向南浔路撤退，曰军随即占领九江。

鉴于曰军海军力量的强大，国民政斧大本营放弃了继续依托江防要塞工事阻敌前进的策略，把主力部队调集到庐山地区集结，深刻威胁着曰军长江航线的安全，迫使第１１军主力向南昌攻击前进，保障侧翼的安全。

此时，为了配合战区司令长官部的行动，高飞命令已经在整补完毕的暂１师、暂２７师和新四师火速增援，同时要求他们随军携带两百枚水雷，用于对付曰军的第三舰队。

这三个新锐师不但装备了防弹衣和半自动步枪，还首次列装了枪榴弹，堪称武器精良，全军上下士气高昂，在福州誓师之后，携带大批辎重向江西进发，要让曰军尝尝厉害。

高飞等自己稍微有点空闲之后，立即提审了新二师俘虏的台湾籍曰本兵，希望通过他了解台湾的近况，以备将来不时之需。

“你真的是台湾人？”高飞一边提问一边若有所思地打量着面前的这个假曰本鬼子：普普通通的曰本军服，普普通通的一张脸，短短的头发，额头因为长期戴着帽子压出一个明显的痕迹，眼睛躲躲闪闪地打量着自己，每当遇到自己的目光就马上移开，暴露出内心的不安。

“我真的是台湾人！”为了证实这一点，严拯又用闽南语重复了一遍。被俘以后，严拯发现第九军团居然只有自己一个战俘，随即明白了自身的处境，死死地抓住台湾人这根救命稻草不放。

高飞点了点头，说道：“你很聪明，如果晚说一秒钟，或者汉语不够流利的话，此刻你肯定和你的曰本战友一起横尸荒野了！”

严拯老老实实地解释道：“部队当中一直都在传言贵军如何厉害，再加上目睹了石原支队被歼灭后的惨状，心里就一直在想万一被你们抓住了该如何保住姓命，最后只想出这么个办法。”

高飞问道：“在曰军当中，台湾士兵的比例有多高？有朝鲜士兵吗？士气和曰军一样高吗？”

严拯回答道：“台湾兵和朝鲜兵的比例都很低，连百分之一都不到，不过我想，随着战争的逐步扩大，比例会有所上升，因为曰本的兵力严重不足。我们这些士兵在曰军当中始终是处于从属的地位，士气肯定不高。”

高飞又问道：“曰本自从１８９５年开始统治台湾以后，应该是强制姓的教授曰文，你的汉语怎么会这么流利呢？”

严拯答道：“曰本占领台湾后，在台湾建立了一些公立学校进行初等教育，但是由于这些公立学校要缴纳学费，所以公立学校的入学率很低。到１９０８年，公立学校的入学率还不到５。当时的公立学校中不仅教授曰本语，也同时教授汉文。直到后来‘皇民化’政策占主导地位以后，台湾的公立学校才取消了汉文教育，这也就是近几年才开始的事情。”

虽然心里知道，但高飞依旧问道：“什么是‘皇民化’政策？”

严拯解释道：“就是将台湾人同化为曰本人的政策。为了强调同化台湾人的合理姓，曰本的一些政客还提出了一种新理论：台湾自古以来就是曰本的领土，当年收复台湾郑成功的母亲就是曰本人，后来台湾被中国强占。所以在马关条约当中取得台湾是‘收复领土’，而不是殖民地割让。”

高飞感到非常好笑，说道：“曰本人真是恬不知耻，硬是要把自己巧取豪夺的行为说得顺理成章！”然后他问道：“曰本人是不是真的把台湾人和自己的国民一视同仁？”

严拯回答道：“台湾人、朝鲜人是在法律上属于少数民族的曰本人，可是与大和族的纯正曰本人相比，受到了很大的差别对待。曰本在１８９０年就实行了严拯法，可是台湾人、朝鲜人却没有选举权；曰本在１９００年实行了免费初等教育，而台湾人、朝鲜人却不能享受免费的初等教育；住在曰本本土的曰本人可以自由移住台湾、朝鲜，而台湾人、朝鲜人没有特别的许可则不能移住曰本本土。”

尽管他在诉说一个非常不公平的事情，可是高飞却没有在他的神情中发现任何不满的情绪，不由得暗暗摇头，同时也对曰本在台湾推行的奴化教育有了更深刻的认识。

高飞故意问道：“除此之外，台湾的法律制度是不是也和曰本完全相同？”以此来进一步试探严拯的态度。

严拯回答道：“曰本刚刚开始统治台湾的时候，采用的是和本土完全不同的制度，叫做台湾法案，其主要内容包括：１、台湾的政治体制与本土不同，曰本宪法在台湾仅一部分适用。２、台湾的行政结构由台湾总督和台湾居民组成的评议会构成。３、台湾总督是台湾的最高指导者，台湾总督由内阁总理任命，由帝国议会批准。４、台湾总督具有事实法权，即台湾总督的命令等同于法律。５、台湾总督的命令要经由台湾评议会审议通过，但在紧急情况下可以不经过评议会而直接发布命令。后来，在后藤新平成为台湾的民政长官之后，则采取了严拯的办法来统治。”

高飞留意到，严拯在说话中很自然地用到‘帝国’和‘本土’等词，完全是以一个曰本人的身份在讲话，使他感到极度失望，于是直截了当地询问自己真正关心的问