第三百二十七章 她提出三步走的方案思路 (1/2)

“是的，王校，您说的，也是我想的。但我希望的是不仅仅是给我们学校和我们学校老师带来好处，而是能够给我们地区，尤其各个地区都能带来好处。那就最好了。这是平台的真正价值和意义所在。”

云锋坐在她办公桌面前，脸上带着淡淡的笑容，映现在擂得高高低低的作业堆里，如同雨后芙蓉，清丽迷人，她的生命，似乎只有绽放在这些有意义的事情上才能生机勃勃。

“噢？那你们打算怎么具体给哪些地区带来不同的好处呢？”

王副校长颇有兴趣地问道。

“嗯，很简单，就是教育发达地区之间的教育资源的交流，教育发达地区和教育落后地区之间的教育资源流动，从而从整体上促进教育资源的不均衡，促进教育公平，这种线上方便快捷的高效低成本的流动，比起我们此前各个地区教育相对闭塞，用行政命令推动不下去，人力资源成本巨大等几乎无解的问题带来了最好的解决方案。”

云锋见王副校长认真、凝神地听着，便很有兴致地继续说道：

“比如说桦城山区的学校和老师，可以上平台，直接用里面的资料，但叶科长反映的一个问题就是山区学校的基础设施还不行，学校没有网络，但老师们的住处是可以安装联网的，需要的是学校的倡导和组织老师们有效使用。叶科长说为此，我们和教育局一起组织一次桦城全县的教育公益行活动，到山乡小镇的学校，给那里的老师们开设如何利用科技提高教师教研备课水平的主题公益课，我这边正在利用闲暇时间做方案呢。”

“不错，这个公益互助活动你打算怎么设计呢？”

王副校长听得云锋的话，眼睛一亮，身子前倾，下巴也往前伸了伸，望着隔了三张办公桌的云锋很认真地问道。

“我想的很简单，目的就是教会那里的老师使用互联网来提高备课效率和教研水平。要达到这个目的，我们初步设想的是分三步走，首先要进行平台使用的普及，因此我们会花假期时间到乡镇学校去和老师们面对面地教会他们使用平台，加深对平台的了解和应用。”

云锋一边思索着一边将自己的思路讲了出来。

“第二步呢？”

王副校长觉得自己竟然有些迫不及待地想听这个在他眼里原本是个小姑娘的年轻女老师的话，连烟头快要烧到手指都不知。

“王校，您的烟，要烧到手指了！”

还是云锋眼尖，指着王副校长那夹在右手食指和中指之间，燃着火光的烟屁股担心地笑喊着提醒道。

“噢，咳咳。“

王副校长一低头，赶紧将夹着的烟尾丢进一个装着水的一次性水杯里，也没再去碰抽屉里的烟盒，端起他那白瓷办公杯，笑着催促道：

”好了，你继续。“

“嗯，第二步就是，首先通过教育局组织起一个包括不同层面不同功能的教师互助团队，培养研究型教师。互助团队人员的组成以自愿为原则，以有着深厚经验的各学校骨干教师为核心，包括懂平台使用又懂教研的年轻骨干教师，也利用假期时间亲自到那些山乡小镇的学校进行实地考察，同时与那里的老师们进行面对面的备课教研交流。”

“这样，既让团队成员加深了解乡镇老师在平台使用和教研备课方面上的问题和困惑，又从理论上、实操上和学科授课效果的研究角度，从备课资料的获取途径上，教会那里的老师们如何使用平台上的优质资源来提高自己的备课效率，也将自己的所遇到问题学会在平台上得到多途径的即时解决，从而提高老师们的个体教学水平和学校学科整体的教研水平。同时又促进双方对科技与教研之间的反思与应用，让科技真正深度走进学校，通过帮助老师教研来影响地区整体的教育水平的提高，我们的学生，自然就是最大的受益者了。”

云锋不知自己这长篇大论下来，王副校长是否能吸收，是以用询问的眼神望着王副校长。

”继续，继续。我能跟上你的思路，哈哈哈……“

王副校长正双眉微皱地凝神听着，忽然看云锋停了下来，便知道她担心讲太快了让他跟不上，便大笑着解释着以示反馈。

云锋听得王副校长这一仰头大笑，便也跟着一笑，继续按着自己的思路表达了下去：

”第三步就是在平台开设公益培训课，快速迅捷地组织地区各年级各学科的网上统一教研。这网上统一教研注重系统性，是定时的，由互助团队的老师提前精心录制好后按时放上去，老师们可以根据自己的时间随时随地多次地观摩，但需要定时地在群里和论坛里组织交流。“

”这是基于前面两步做扎实的基础上的，首先要乡镇学校的老师们都对平台使用熟悉，并且已经开始体验到平台资源对他们备课教研的好处，有了愿意使用平台来帮助自己的教育教学的意识，再就是互助团队里的老师们对于乡镇学校和老师的情况特点都了然于心，同时也对自己所在学科的教研备课有独到的经验，以此做成这备课教研的公开课课程体系。当我们这个流程做好，公开课开始后，就可以开放性地吸收更多有志于互助公益的老师们进来，分组探讨和更大力度地推行，让更多的老师们得益，如果我们桦城这样做得很好，我们就可以做跨地区的教研交流，也用同样的逻辑，进行跨地区互助公益团队的组建。“

云锋当真是滔滔不